Cosa succede quando un gruppo di insegnanti si ferma in silenzio davanti alla copertina di un albo, senza fretta di girare pagina? Succede che lo spazio si riempie di possibilità. Ieri, il secondo appuntamento del Teachers’ Coffee Club, nella scuola in cui lavoro, ha avuto un respiro particolare. Se il primo appuntamento era servito a…
Il primo incontro del Teachers’ Coffee Club non poteva che aprirsi con una domanda, una di quelle che solitamente diamo per scontate ma che, se osservate da vicino, rivelano abissi di senso: come si impara a insegnare? Ci siamo ritrovati intorno a un tavolo, non per ascoltare una lezione, ma per rimettere al centro la…
C’è un bisogno che spesso, nel correre quotidiano tra una lezione e un collegio docenti, resta inascoltato: il bisogno di fermarsi, di condividere, di confrontarsi per ritrovare il senso profondo del nostro fare scuola attraverso il dialogo. Proprio per questo, nell’istituzione scolastica in cui lavoro abbiamo voluto creare uno spazio e un tempo che potesse…
Dall’analisi storica dei piani informatici alla riprogettazione degli spazi d’aula: il racconto di un anno di “formazione sul campo” (PNRR DM 66). Laboratori per accompagnare i colleghi nella transizione digitale, intesa non come semplice adozione di dispositivi, ma come un Rinascimento pedagogico che mette al centro l’ascolto, la competenza dei docenti (DigCompEdu) e lo spazio arricchito dalla tecnologia.
Dall’analisi dei framework europei alla riprogettazione degli spazi fisici: il racconto di un percorso formativo durato dieci mesi che ha coinvolto 14 gruppi di docenti in un’immersione nel Piano Scuola 4.0. Tra riflessioni metodologiche, l’uso consapevole delle Digital Board e l’autovalutazione con SELFIE for Teachers, esploriamo come la transizione digitale possa diventare un’alchimia capace di trasformare l’ambiente classe e rimettere al centro il ‘pensiero difficile’ e creativo dei nostri alunni.